成教作业网-电大作业答案-奥鹏在线离线作业答案-网教成教作业答案

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
查看: 79|回复: 1

陕西师范大学 2020春 《学前教育学》(本科)》作业答案

[复制链接]

4000

主题

4320

帖子

4万

积分

超级版主

Rank: 8Rank: 8

积分
44490
发表于 2020-3-8 14:59:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 QQ975554579 于 2020-3-31 17:10 编辑






《学前教育学》(本科)》作业
一、填空题:
1、瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是①的口号。
2、幼儿园教学过程的基本要素有教师、幼儿、①和②。
3、在幼儿园教学思想的发展中,洛克主张①论,卢梭提倡②学说。
4、陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症:①、②、③。
5、基本体操包括①、②和模仿操。
6、维新运动的领导人①,在《大同书》中第一次提出②。
7、联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划称①开始于②年。
8、美的主要表现形态是社会美、①、②。
9、幼儿园的双重工作任务是①、②。
10、我国古代的幼儿教育以①为主。
11、教学活动的组织形式有集体教学①和②。
12、影响幼儿教育方案的三个重要代表人物是:①、②、③。
13、幼儿体育锻炼要坚持①、②、渐进性原则。
14、战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化,从①和②的意义转而着眼于教育。
15、教学活动的组织形式有集体教学①和②。
16、第一个托儿所是由①于②年在英国建立。
17、有规则游戏包括体育游戏、①、②和娱乐游戏。
18、道德认识越深刻,道德情感就越①、②。
19、幼儿园的双重工作任务是①、②。
20、维新运动的领导人①,在《大同书》中第一次提出②。
21、关键期学说是欧洲生态学家①在20世纪②提出的。
22、有规则游戏包括体育游戏、①、②和娱乐游戏。
23、陶行知揭露幼稚园的三大病症是①、②、③。
24、“尚自然,展个性”是①的教育主张。
二、名词解释:
剩余精力说    课程  关键期   复演说  美感     生活预备说   道德行为    音乐游戏
智力  模仿操    说理教育法    结构游戏  表演游戏    儿童发展     智育    生活预备说
三、判断正误并改错:
1、学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。
2、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。
3、幼儿园教育目标是通过健康、社会、语言、科学、艺术等领域的学习活动来实现的。
4、古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教。
5、我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布实施的。
6、儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程。
7、道德是一种社会现象。
8、构思、心算、默语等属于操作技能。
9、全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育,促进幼儿身心和谐发展。
10、实施幼儿园课程的手段是指内容的选择和组织。
11、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
12、学前教育机构的设立是解放妇女的重要条件。
13、体质是指人的形态结构。
14、康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。
15、道德意志是指人们根据道德认识去行动时所产生的情绪体验。
16、以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法称为榜样示范法。
17、美国心理学家霍尔认为游戏是对未来生活需要的活动的准备,是本能的练习。
18、在德育过程的四要素中道德认识是关键。
19、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
20、投形盒、套盒、拼图、嵌板等属于体育游戏的玩具。
21、“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。(      )
22、结构游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色(       )
23、幼儿园户内环境的创设主要是室内的空间面积。(      )
24、观察是教师教育工作的开端。(     )
25、成熟主义理论学派的代表人物是卢梭。(      )
26、游戏是向幼儿进行全面发展教育的主要手段。(       )
27、陶行知主张“生活即教育”、“社会即学校”。(       )
四、简答题:
1、简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论?
2、请介绍“幼教优先方案”的内容?           
3、简要说明如何指导幼儿表演游戏?
4、简要说明品德四要素的关系?            
5、简介《母育学校》的主要学说是什么?
6、请结合图介绍幼儿园教育目标的层次结构。
7、简要说明幼儿空间知觉发展的特点有哪些?  
8、什么是完整幼儿教育?                     
9、幼儿道德认识的特点是什么?
10、我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式?
11、请介绍我国古代幼儿教育的教学思想内容及特点有哪些?
12、简介听觉的保护措施有哪些?                        
五、用学前教育的相关理论及原则分析下列情景:
情景:妈妈带着3岁的女儿在逛街,迎面过来一位留着长发的叔叔,女儿害怕的告诉妈妈说: “妈妈,那个人肯定是个坏人,咱们小心点儿。”看了这个片段后请你完成下面内容:
1、对这个现象进行分析;    2、提出教育建议。
情景:一名教师为她负责的一组3—4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,目的是使幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动?
情景:某幼儿园中班幼儿游戏区“娃娃家”的活动内容很简单,老是买菜烧饭,假如你是该班的当班老师,你将如何指导这类游戏?
六、实践操作题:
请为下面主题设计教学活动
我爱幼儿园
认识红绿灯
认识菊花
秋天来了
《学前教育学》(本科)》答案
一、填空题
1、①儿童世纪。
2、①教学内容;②教学手段。
3、①经验;②自然教育。
4、①外国病;②花钱病;③富贵病。
5、①轻器械操;②徒手操。
6、①康有为;②在我国实施学前社会教育。
7、①幼教优先方案;②1965年。
8①自然美;②艺术美。
9、①教育幼儿;②为家长服务。
10、①家庭教育。
11、①小组教学;②个别教学。
12、①弗洛伊德;②艾里克森;③皮亚杰。
13、①长期性;②经常性。
14、①保护;②救济。
15、①小组教学;②个别教学。
16、①麦克米伦姐妹;②1911年。
17、①音乐游戏;②智力游戏。
18、①越深刻;②越稳定。
19、①教育幼儿;②为家长服务。
20、①康有为;②在我国实施学前社会教育。
21、①罗伦斯;②50年代。
22、①智力游戏;②音乐游戏。
23、①外国病;②花钱病;③富贵病。
24、①蔡元培。
二、名词解释:
剩余精力说:英国社会学家、心理学家斯宾塞以神经心理学解释剩余精力,认为游戏活动是剩余精力的最好表现,是发散体内过剩精力的方法,剩余精力愈多,游戏就愈多。   
课程:是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。
关键期:是欧洲生态学家罗伦斯在20世纪50年代提出的。是指有机体的某种潜在能力在其生命的某一特定时期或阶段中,由于提供了特定的刺激,使这种潜在能力得到最适时和最好的发展。     
复演说:美国心理学家霍尔认为游戏是由个体再现祖先的动作和活动,为当代的复杂活动做准备。   
美感:是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和快乐,便是美感。   
生活预备说:德国心理学家格罗斯认为,游戏是本能的动作,高等动物生活条件复杂,幼小时必须要有训练,才能适合生活的需要。游戏是为将来生活做准备。   
道德行为:是指符合一定道德标准的行为表现,道德行为反映道德认识和道德情感的效果水平,是道德教育的最终目的。   
音乐游戏:在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏,主要在于发展幼儿音乐感受能力和动作。
智力:是指保证人们顺利进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合。
模仿操:是幼儿按老师说出的形象语言或按儿歌中的词意作出各种形象动作。   
说理教育法:是通过摆事实、讲道理,使幼儿分清是非、辨别好坏,懂得道理的教育方法。   
结构游戏:利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动,创造性地表现现实生活游戏。
表演游戏:以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动。
儿童发展:是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
智育:是全面发展教育的一个组成部分,是有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能,促进受教育者智力发展的教育过程。
生活预备说:德国心理学家格罗斯认为,游戏是本能的动作,高等动物生活条件复杂,幼小时必须要有训练,才能适合生活的需要。游戏是为将来生活做准备。
三、判断正误并改错
1、错。十五世纪前。
2、对。
3、对。
4、错。柏拉图(《政治论》)。
5、错。1996年。
6、错。质变。
7、对。
8、错。智力技能。
9、对。
10、对。
11、对。
12、对。
13、错。体格。
14、对。
15、错。道德情感。
16、对。
17、错。德国心理学家格罗斯。
18、错。道德行为。
19、对。
20、错。智力游戏。
21、错。福禄倍尔。
22、错。角色游戏。
23、错。幼儿园户内环境的创设还应考虑户内环境的结构。
24、对。
25、错。成熟主义理论学派的代表人物是美国心理学家格塞尔。
26、对。
27、对。
四、简答题:
1.简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论?
1)主张幼稚园要注意儿童的健康,培养儿童良好的习惯;
2)主张幼稚园应有充分而适当的设备,并与家庭合作教育儿童;
3)主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心,实施单元教学;
2.请介绍“幼教优先方案”的内容?
是一项由联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划计划由各部分组成:
1)为儿童医药与牙科方面服务
2)社会服务于家庭教育
3)使用自愿服务人员
4)为儿童的心理发展服务
5)做好入学准备
3.简要说明如何指导幼儿表演游戏?
1)选择适当的童话、故事
2)帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点
3)帮助幼儿组织游戏
4)始终关心和支持幼儿的游戏
4.简要说明品德四要素的关系?
1)道德品质四要素包括:知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)
2)道德认识在道德品质的形成中起着重要作用。其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性。
3)道德情感是动力,有了道德情感,才能使道德认识转化成外部行为,并坚持下去。
4)道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量。
5)道德行为是关键。它是其余三者的集中表现。
5.简介《母育学校》的主要学说是什么?
1)论述了幼儿家庭教育的重要性(1);
2)提出了关于体育的理论;
3)提出智慧和知识的教育;
4)主张道德训练。
6、请结合图介绍幼儿园教育目标的层次结构。
这一结构从上到下由如下几个层次构成:

幼儿园教育目标的层次结构
1)教育目的。它是我国各级各类教育的总目标,是金字塔的顶端。
2)幼儿园教育的目标,即幼儿教育阶段目标。《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。
3)各个幼儿园具体的教育目标。幼儿园的具体教育目标是每个幼儿园根据国家对幼儿教育的要求,结合本园的具体情况制定的。它体现了国家对幼儿园教育的一般要求,又具有本园的特色。
7.简要说明幼儿空间知觉发展的特点有哪些?
1)首先会分辨上下,然后会分辨前后,最后会分辨左右。
2)幼儿对方位的辨别,是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。
8.什么是完整幼儿教育?
所谓“完整幼儿”的教育,是指幼儿整个自我观念的建立,旨在促进自我生物的、认知的、情感的和社会的成熟。简而言之,在培养幼儿知、情、意和谐发展的同时,力求个体性与群体性兼顾,智力发展与社会性发展兼备,情感发展与理性发展协调。
9.幼儿道德认识的特点是什么?
1)幼儿道德认识肤浅,概括力差;
2)幼儿认识带有很大的情绪性,往往和情感相联系;
3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。
10.我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式?
1)寄宿制的保育员、托儿所,由边区政府主办,设在较安全的后方;
2)整日制的托儿所有机关、工厂、学校、部队等单位主办,收托本单位干部、职工子女;
3)小学附设幼稚班为入学儿童的弟妹开办,解决其照看弟妹的问题;
4)日托变工托儿所、哺乳室,是劳动母亲变工的托儿形式;
5)“游击式”随根据地情况的变化,采取分散由群众抚育与几种保育交替的方式,由一名负责人做组织、联络、检查工作。
11、请介绍我国古代幼儿教育的教学思想内容及特点有哪些?
1)我国古代的幼儿教育以家庭教育为主。
2)内容:生活能力的培养、自然知识的传授、道德行为的培养、身体方面的锻炼,具有为成人生活做预备的教育导向。
3)原则:注重胎教和早期环境的影响、态度要诚信无欺、爱与教相结
4)方法:提倡顺应儿童心理的特点、以游戏和讲故事的方式、体罚。
12、简述视觉的保护措施有哪些?
1)保护视觉分析器,保护视力;
2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不过分浓艳的环境;
3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习。
五、用学前教育的相关理论及原则分析下列情景:
一、这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面入手去分析。
1、(1)幼儿道德认识的发展水平较低,认识也很肤浅,概括力差,往往和自己的直接经验或者和具体事物相联系,从直觉的、具体的、表面的、个别的方面去理解和辨别是非,理解很片面(用以上事例分析说明)
2)幼儿道德是非观念处于不稳定状态,缺乏道德认识的一致性
3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性
2、道德认识的形成与培养应采用以下措施:
1)给幼儿相应的道德知识
2)要选择符合幼儿心理特点的、能感染人的、生动的内容,将道理渗透到有趣的故事、童话、图片等文学艺术作品中,提高她们的道德认识。
3)对幼儿行为应及时提出要求并进行评价。
二、(一)分析:角色游戏是幼儿独立自主的活动,教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的意愿和想象进行游戏,而不是把教师的意愿强加给幼儿。指导角色游戏的核心问题是如何使教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来。
(二)指导:
1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析)
2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件(同样要结合实例分析)
3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色
4)善于观察及时给予帮助和指导,促进游戏情节的发展。
三、(一)分析:角色游戏是幼儿独立自主的活动,教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的意愿和想象进行游戏,而不是把教师的意愿强加给幼儿。指导角色游戏的核心问题是如何使教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来。
(二)指导:
1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析)
2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件(同样要结合实例分析)
3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色
4)善于观察及时给予帮助和指导,促进游戏情节的发展。
六、实践操作题:
1、有教学目标      2、有教学对象年龄说明
3、有教学准备      4、有教学过程
1-《学前教育学》考试题(1)
填空题每题2分,共20分)
幼儿体育锻炼要坚持 ,     ,渐进性原则.
战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化,从               的意义转而着眼于教育.
基本体操包括 ,      和模仿操.
幼儿园健康检查包括       .
幼儿园的双重教育工作是       .
学前教育学是一门具有           的学科.
世界上第一本学前教育专著是                      年出版的.
幼儿道德意志的特点是         , ,坚持性差.
我国最早的幼儿教育实验中心是                年创办的.
10,儿童身心发展有一定顺序性和       , 和可变性.
,名词解释每个4分,共20分)
幼儿教育       关键期      体育     情感陶冶法       徒手操
,判断正误并改错(每题2分,共20分)
学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后.( )
古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教.( )
德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人.( )
4,构思,心算,默语等属于操作技能.( )
学前教育机构的设立是解放妇女的重要条件.( )
儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程.( )
7,体质是指人的形态结构.( )
8,康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育.( )
9,道德是一种社会现象.( )
10,人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园.( )
简答题每题6分,共24分)
1,比较说明结构游戏和角色游戏的异同
2,幼儿体育的任务是什么
3,简介儿童行走训练实验结果是什么
4,简述精神分析学派关于游戏理论的论点
学习活动分析16分)(其中(一)题计9分,(二)题计7分)
(一)妈妈带着3岁的女儿在逛街,迎面过来一位留着长发的叔叔,女儿害怕的告诉妈妈说: "妈妈,那个人肯定是个坏人,咱们小心点儿."看了这个片段后请你完成下面内容:
对这个现象进行分析;
提出教育建议.
(二)一名教师为她负责的一组3―4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角,让幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡.偶尔只有二,三个小朋友走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形,请你从角色游戏的指导来尝试解释幼儿的反应,并评论为这组幼儿设立理发店的游戏角是否是好的选择.
《学前教育学》考试题(1)  标准答案
,填空题每空1分,共20分)
1,①全面性;②经常性.   2,①保护;②救济.    3,①徒手操;②轻器械操.    4,①入园前检查;②定期检查.
5,①教育幼儿;②为家长服务.  6,①理论性;②实践性.   7,①《母育学校》;②1632年.  8,①自觉性低;②自制力弱.
9,①陈鹤琴;②1923年.       10,①阶段性;②稳定性.
,名词解释每个4分,共20分)
幼儿教育:是指从初生到六岁前儿童的教育,包括学前社会教育和家庭教育.
关键期:是欧洲生态学家罗伦斯在20世纪50年代提出的.是指有机体的某种潜在能力在其生命的某一特定时期或阶段中,由于提供了特定的刺激,使这种潜在能力得到最适时和最好的发展.
体育:是促进儿童身体健康,增强其体质的一种有目的,有计划,有组织的影响活动.
情感陶冶法:是利用教育者对儿童的爱和各种情境中的教育因素感化,熏陶幼儿心灵的一种方法.
徒手操:是由身体各部的各种不同动作所组成的单个动作或成套动作.
,判断正误并改错每题2分,共20分)
1,错.十五世纪前.    2,错.柏拉图(《政治论》).    3,对.    4,错.智力技能.    5,对.     6,错.质变.
7,错.体格   8,对    9,对.   10,对.
,简答题每题6分,共24分)
比较说明结构游戏和角色游戏的异同
(1)都是通过幼儿的想象,创造性地反映周围生活(2分)
(2)结构游戏是通过建构活动创造性地反映对周围事物的认识(2分)
(3)角色游戏是通过扮演角色创造性地反映周围生活,反映人与人的交往(2分)
幼儿园体育的任务有那些
(1)保护幼儿的生命健康,锻炼身体,促进身体正常生长发育,增强体质(2分)
(2)发展幼儿的基本动作,培养对体育活动的兴趣(2分)
(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯(2分)
简介儿童行走训练实验结果是什么
(1)用适当的方式进行早期的行走训练,可使儿童行走动作在一定期限内提前发展;(2分)
(2)不进行行走训练的儿童,行走动作的本能能力只是按期发展;(2分)
(3)当儿童失去了发展行走本能的社会环境条件,则将推迟发展以致消失.(2分)
4,简述精神分析学派的游戏理论
(1)(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏(1分).
(2)(代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分,儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望,抒发情感,缓和心理紧张(1分);
(3)(代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式.在游戏中,儿童可以"复活"她们的快乐经验,度过自己的精神创伤(1分).
(4)(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗(1分).
(5)(评价)精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的,但偏重于儿童的潜意识,对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视.(2分).
,学习活动分析16分)((一)题计9分,(二)题计7分)
(一)这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面入手去分析.
1,(1)幼儿道德认识的发展水平较低,认识肤浅;(1分)
(2)幼儿缺乏道德认识的一致性;(1分)
(3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性.(2分)
2,道德认识的形成与培养应采用以下措施:
(1)给幼儿相应的道德知识(1分)
(2)要选择符合幼儿心理特点的,能感染人的,生动的内容,将道理渗透到有趣的故事,童话,图片等文学艺术作品中,提高她们的道德认识.(2分)
(3对幼儿行为应及时提出要求并进行评价.(2分)
(二)这道题从角色游戏的特点及指导方面入手分析.
(1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析)(2分)
(2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件(同样要结合实例分析)(2分)
(3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色(3分)
(4)善于观察及时给予帮助和指导,促进游戏情节的发展.(2分)
2-《学前教育学》考试题(2)
,填空题每题2分,共20分)
1,幼儿园的双重工作任务是 , .
2,维新运动的领导人       ,在《大同书》中第一次提出 .
3,关键期学说是欧洲生态学家         在本世纪         提出的.
4,有规则游戏包括体育游戏, ,         和娱乐游戏.
5,陶行知揭露幼稚园的三大病症是         ,          ,           .
6,"尚自然,展个性"是          的教育主张.
7,构成儿童品德的四个因素是      ,         ,        ,      .
8,幼儿活动室以 为宜,每个儿童占地面积平均为 .
9,道德认识越深刻,道德情感就越 , .
10,体育锻炼要坚持全面性, , .
名词解释:(每题4分,共20分)
表演游戏       体质       儿童发展        榜样示范法         智育
,判断并改错:(每题2分,共20分)
1,"恩物"的设计者是裴斯泰洛齐.( )
2,结构游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色( )
3,学前教育学的萌芽阶段是在十五世纪以前.( )
4,古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中指出学前教育的重要性.( )
5,妇女的解放促进了学前教育机构的发展.( )
6,投形盒,拼图,嵌板等属于音乐游戏的玩具( )
7,道德是一种个体现象.( )
8,速度,力量,耐力,灵敏是指人身体基本活动能力.( )
9,构思,心算,默语等属于操作技能.( )
10,形状知觉的关键期是在出生到四岁左右.( )
,简答题:(每题6分,共24分)
1,简要说明品德四要素的关系
2,简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论
3,简要说明如何指导幼儿表演游戏
4,简介听觉的保护措施有哪些
,学习活动分析: (16分)(其中(一)题计9分,(二)题计7分)
(一)妈妈带着3岁的女儿在逛街,迎面过来一位留着长发的叔叔,女儿害怕的告诉妈妈说: "妈妈,那个人肯定是个坏人,咱们小心点儿."看了这个片段后请你完成下面内容:
对这个现象进行分析;
提出教育建议.
(二)一名教师为她负责的一组3――4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角,让幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡.偶尔只有二,三个小朋友走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形,请你从色游戏的指导来尝试解释幼儿的反应,并评论为这组幼儿设立理发店的游戏角是否是好的选择.
《学前教育学》考试题(2 标准答案
,填空题:(每空1分,共20分)
1,①教育幼儿;②为家长服务.    2,①康有为;②在我国实施学前社会教育     3,①罗伦斯;②50年代.
4,①智力游戏;②音乐游戏.      5,①外国病;②花钱病;③富贵病.            6,①蔡元培.
7,①知,情;②意,行.     8,①向东或向南;②2.5平方米.     9,①越深刻;②越稳定.      10,①经常性;②渐进性.
,名词解释:(每个4分,共20分)
表演游戏:以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动.
体质:指人体的质量,是身体各方面的综合表现.
儿童发展:是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程.
榜样示范法:以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法.
智育:是全面发展教育的一个组成部分,是有目的,有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能,促进受教育者智力发展的教育过程.
,判断正误并改错:(每题2分,共20分)
1,错.福禄倍尔.    2,错.角色游戏.    3,对.       4,对.      5,对.    6,错.智力游戏.
7,错.社会现象.    8,错.身体素质.       9,错.智力技能       10,对.
,简答题:(每题6分,共24分)
简要说明品德四要素的关系
(1)道德品质四要素包括:知(道德认识),情(道德情感),意(道德意志),行(道德行为)(2分)
(2)道德认识在道德品质的形成中起着重要作用.其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性.(1分)
(3)道德情感是动力,有了道德情感,才能使道德认识转化成外部行为,并坚持下去.(1分)
(4)道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量.(1分)
(5)道德行为是关键.它是其余三者的集中表现.(1分)
2,简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论
(1)主张幼稚园要注意儿童的健康,培养儿童良好的习惯;(2分)
(2)主张幼稚园应有充分而适当的设备,并与家庭合作教育儿童;(2分)
(3)主张幼稚园的课程以大自然,大社会为中心,实施单元教学;(2分)
3,简要说明如何指导幼儿表演游戏
(1)选择适当的童话,故事(2分)           (2)帮助幼儿掌握作品的内容,情节和人物形象特点(2分)
(3)帮助幼儿组织游戏(1分)             (4)始终关心和支持幼儿的游戏(1分)
4,简述视觉的保护措施有哪些
(1)保护视觉分析器,保护视力(2分);
(2)创设清洁,优美,明亮,有色彩但又不过分浓艳的环境(2分);
(3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习(2分).
3-《学前教育学》考试题(3)
填空题:(每空1分,共20分)
1,现代幼儿教育展现出"现代化","科学化" ,       的趋势
2,瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是              的口号.
3,基本体操包括 ,      和模仿操.
4,幼儿园健康检查包括         .
5,幼儿园的双重教育工作是       .
6,陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症: , , .
7,我国最早的幼儿教育实验中心是             年创办的.
8,维新运动的领导人         ,在《大同书》中第一次提出 .
9,世界上第一本学前教育专著的名称是                年出版的.
10,触摸觉是              的联合.
,名词解释:(每题4分,共20分)
复演说      表演游戏       完整幼儿教育        关键期       道德认识
,单项选择:(每题1分,共15分)
1"恩物"的设计者是
(1) 卢梭 (2)裴斯泰洛齐 (3)福禄贝尔 (4)陈鹤琴
2,结构游戏反映现实生活的主要形式是
(1)扮演角色(2)表演文学作品(3)动手造型构造物体 (4)说唱绘画
3,"生活预备说"的代表人物是
(1)斯宾塞 (2)皮亚杰 (3)维果斯基 (4)格罗斯
4,投形盒,拼图,嵌板等属于哪类游戏的玩具
(1)智力游戏 (2)表演游戏 (3)体育游戏 (4)音乐游戏
5,通过摆事实,讲道理,使幼儿明辨是非的教育方法是
情感陶冶法 (2)说理教育法 (3) 品德评价法 (4)实际锻炼法
第一次提出学前社会教育主张的是
福禄倍尔 (2)柏拉图 (3)亚里斯多德 (4)皮亚杰
7,智力游戏属于
(1)创造性游戏(2)有规则游戏 (3)体育游戏(4)结构游戏
1938年,在延安设立了陕甘宁边区
(1)第二保育院 (2)蓝天幼儿园 (3)鲁艺幼儿园 (4)第一保育院
9,学前教育学形成和发展的孕育阶段是
(1)十六世纪后(2)十五世纪前 (3)十八世纪后期(4)二十世纪初期
10,古希腊哲学家亚里士多德在哪本著作中提出胎教
(1)《政治论》 (2)《雄辩术原理》 (3)《理想国》 (4)《勤学篇》
11,学前教育学的创始人是哪位教育家
(1)夸美纽斯 (2)卢梭 (3)赫尔巴特 (4)福禄倍尔
12,构思,心算,默语等属于什么技能
(1)运动技能 (2)语言技能 (3)智力技能 (4)操作机能
13,儿童发展是指在儿童成长过程中什么变化的过程
(1)身体 (2)心理 (3)身体和心理 (4)身心有规律的量变和质变
14,麦克米伦姐妹于哪年建立了英国第一个托儿所
(1)1913年 (2)1916年 (3)1911年 (4)1840年
15,1844年,第一所日托中心在哪里开设
(1)纽约 (2)巴黎 (3)勃兰根堡 (4)芝加哥
,简答题:(每题6分,共36分)
1,试分析玩具的基本要求有哪些
2,简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论
3,简要说明品德四要素的关系
4,请介绍"幼教优先方案"的内容
5,幼儿园与小学教学相比有哪些特点
6,简介听觉的保护措施有哪些
分析题(共9分)分析题:一名教师为她负责的一组3―4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,可惜幼儿的反应非常冷淡.偶尔只有一两个幼儿走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形.请分析解释应如何指导这类角色游戏活动
《学前教育学》考试题(3) 标准答案
,填空题:(每空1分,共20分)
1,①社会化;②人类化.   2,①儿童世纪.   3,①徒手操;②机械操    4,①入园前检查;②定期检查.
5,①教育幼儿;②为家长服务.  6,①外国病;②富贵病;③花钱病.     7,①陈鹤琴;②1923年.
8,①康有为;②在我国实施学前社会教育.   9,①《母育学校》;②1632年.     10,①皮肤觉;②运动觉.
,名词解释:(每题4分,共20分)
复演说:美国心理学家霍尔认为游戏是由个体再现祖先的动作和活动,为当代的复杂活动做准备.
表演游戏:以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动.
完整幼儿教育:所谓"完整幼儿"的教育,是指幼儿整个自我观念的建立,旨在促进自我生物的,认知的,情感的和社会的成熟.
关键期:是欧洲生态学家罗伦斯在20世纪50年代提出的.是指有机体的某种潜在能力在其生命的某一特定时期或阶段中,由于提供了特定的刺激,使这种潜在能力得到最适时和最好的发展.
道德认识:是对善恶,美丑,是非,荣辱等行为准则的认识和评价.
,单项选择:(每题1分,共15分)
1,(3) 2,(3) 3,(4)  4,(1) 5,(2) 6,(2) 7,(2) 8,(4) 9,(2)   10,(1) 11,(4) 12,(3)   13,(4) 14,(3) 15,(2)
,简答题:(每题6分,共36分)
试分析玩具的基本要求有哪些
(1)玩具首先要有教育性;(2分)                     (2)玩具要符合儿童身心发展水平;(1分)
(3)玩具的色彩和形象要符合艺术的要求;(1分       )(4)玩具要符合卫生安全的要求;(1分)
(5)玩具要坚固耐用,提倡自制玩具.(1分)
述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论
(1)主张幼稚园要注意儿童的健康,培养儿童良好的习惯;(2分)
(2)主张幼稚园应有充分而适当的设备,并与家庭合作教育儿童;(2分)
(3)主张幼稚园的课程以大自然,大社会为中心,实施单元教学;(2分)
3,简要说明品德四要素的关系
(1)道德品质四要素包括:知(道德认识),情(道德情感),意(道德意志),行(道德行为)(2分)
(2)道德认识在道德品质的形成中起着重要作用.其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性.(1分)
(3)道德情感是动力,有了道德情感,才能使道德认识转化成外部行为,并坚持下去.(1分)
(4)道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量.(1分)
(5)道德行为是关键.它是其余三者的集中表现.(1分)
4,请介绍"幼教优先方案"的内容
是一项由联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划(1分)计划由各部分组成:
(1)为儿童医药与牙科方面服务(1分)     (2)社会服务于家庭教育(1分)
(3)使用自愿服务人员(1分)             (4)为儿童的心理发展服务(1分)          (5)做好入学准备(1分)
5,幼儿园与小学教学相比有哪些特点
(1)地位不同;(1分)
(2)要求不同:(1分)
(3)教学内容不同;(1分)
(4)教学方法不同;(1分)
(5)教学组织形式不同.(2分)
6,简介听觉保护措施有哪些
保护听觉分析器,保护听觉;(2分)
注意听觉的训练和保护;(2分)
积极创造优美,安静的环境.(2分)
4-《学前教育学》考试题(4)
填空题:(每空1分,共20分)
1,普若特于        年创办了美国的第一所 .
2,联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划是          ,开始于       .
3,影响幼儿教育方案的三个重要代表人物是:  弗洛伊德, , .
4,美的主要表现形态是社会美, , .
5,幼儿园的双重工作任务是 , .
6,"尚自然,展个性"是          的教育主张.
7,意大利教育家          ,建立了学前教育机构 .
8,基本体操包括 , , .
9,创造性游戏包括 , , .
10,从古代到文艺复兴前的儿童观是: .
名词解释:(每题4分,共20分)
儿童发展      结构游戏       道德行为       生活预备说      美感
,单项选择:(每题1分,共15分)
1,"恩物"的设计者是哪位教育家
(1) 裴斯泰洛齐 (2)夸美纽斯 (3)洛克 (4)福禄倍尔
2,学前教育学的萌芽阶段是什么时期
(1)十六世纪后 (2)十五世纪前 (3)二十世纪初 (4)十八世纪后期
3,古希腊哲学家柏拉图在哪本著作中指出学前教育的重要性
(1)《政治论》 (2)《家范》 (3)《理想国》 (4)《母育学校》
4,投形盒,拼图,嵌板等属于什么游戏的玩具
(1)音乐游戏 (2)体育游戏 (3)表演游戏 (4)智力游戏
5,速度,力量,耐力,灵敏是指体能的哪一方面
生理机能 (2)身体基本活动能力 (3)适应能力 (4)身体素质
按照童话,故事中角色,情节和语言,进行创造性表演的游戏是
表演游戏 (2)角色游戏 (3)结构游戏 (4)音乐游戏
对是非,善恶,美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指
(1)道德认识 (2)道德意志 (3)道德行为 (4)道德情感
运动觉和皮肤觉的联合是指
(1)视觉 (2)感知觉 (3) 味觉 (4)触摸觉
9,"剩余精力说"代表人物是
(1)格罗斯 (2)斯宾塞 (3)维果斯基 (4)皮亚杰
10,古希腊哲学家亚里士多德在哪本著作中提出胎教
(1)《政治论》 (2)《雄辩术原理》 (3)《理想国》 (4)《勤学篇》
11,麦克米伦姐妹于哪年建立了英国第一个托儿所
(1)1913年 (2)1916年 (3)1911年 (4)1840年
12,第一次提出学前社会教育主张的是
(1)福禄倍尔 (2)柏拉图 (3)亚里斯多德 (4)皮亚杰
13,走,跑,跳,投掷,钻爬是指体能的哪一方面
(1)生理机能 (2)身体基本活动能力 (3)适应能力 (4)身体素质
14,以发展基本动作为主,并能培养幼儿勇敢,坚毅等优良品质的游戏是
(1)结构游戏 (2)音乐游戏 (3)角色游戏 (4)体育游戏
15,德国教育家福禄倍尔在勃兰根堡首次命名幼儿园是哪一年
(1)1860年 (2)1840年 (3)1830年 (4)1850年
,简答题:(每题6分,共36分)
1,我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式
2,简述视觉的保护措施是什么
3,培养观察力的要点有哪些
4,简述精神分析学派关于游戏理论的论点
5,简介《母育学校》的主要学说是什么
6,幼儿体育的任务是什么
,分析题:(共9分)分析题:妈妈带着3岁的女儿在逛街,迎面过来一位留着长发的叔叔,女儿害怕的告诉妈妈说: "妈妈,那个人肯定是个坏人,咱们小心点儿."看了这个片段后请你完成下面内容:
(1)对这个现象进行分析; (2)提出教育建议.
《学前教育学》考试题(4)  标准答案
,填空题:(每空1分,共20分)
1,①1913年;②游戏学校.  2,①幼教优先方案;②1965年.   3,①埃里克森;②皮亚杰.    4,①自然美;②艺术美.
5,①教育幼儿;②为家长服务.  6,①蔡元培   7,①蒙台梭利;②儿童之家.  8,①徒手操;②轻器械操;③模仿操.
9,①角色游戏;②结构游戏;③表演游戏.     10,①被压抑的儿童观时期.
,名词解释:(每题4分,共20分)
儿童发展:是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程.
结构游戏:利用积木,积塑,砂,泥等结构材料进行建构活动,创造性地表现现实生活游戏.
道德行为:是指符合一定道德标准的行为表现,道德行为反映道德认识和道德情感的效果水平,是道德教育的最终目的.
生活预备说:德国心理学家格罗斯认为,游戏是本能的动作,高等动物生活条件复杂,幼小时必须要有训练,才能适合生活的需要.游戏是为将来生活做准备.
美感:是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和快乐,便是美感.
,单项选择:(每题1分,共15分)   1,(4) 2,(1) 3,(3) 4,(4) 5,(4) 6,(1) 7,(1) 8,(4) 9,(2) 10,(1) 11,(3) 12,(2)  13,(2) 14,(4) 15,(2)
,简答题:(每题6分,共36分)
我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式
1)寄宿制的保育员,托儿所,由边区政府主办,设在较安全的后方;(2分)
(2)整日制的托儿所有机关,工厂,学校,部队等单位主办,收托本单位干部,职工子女;(1分)
(3)小学附设幼稚班为入学儿童的弟妹开办,解决其照看弟妹的问题;(1分)
(4)日托变工托儿所,哺乳室,是劳动母亲变工的托儿形式;(1分)
(5)"游击式"随根据地情况的变化,采取分散由群众抚育与几种保育交替的方式,由一名负责人做组织,联络,检查工作.(1
2,简述视觉的保护措施是什么
(1)保护视觉分析器,保护视力(2分);       (3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习(2分).
(2)创设清洁,优美,明亮,有色彩但又不过分浓艳的环境(2分);
3,简述培养幼儿观察力的要点有那些
(1)培养幼儿观察的兴趣,培养独立观察的能力(1分)
(2)教给幼儿观察的方法(2分)
(3)引导幼儿参加各种实践活动(2分)
(4)语言在提高观察力中是不可缺少的因素(1分)
4,简述精神分析学派的游戏理论
(1)(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏(1分).
(2)(代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分,儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望,抒发情感,缓和心理紧张(1分);
(3)(代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式.在游戏中,儿童可以"复活"她们的快乐经验,度过自己的精神创伤(1分).
(4)(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗(1分).
(5)(评价)精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的,但偏重于儿童的潜意识,对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视.(2分).
5,简介《母育学校》的主要学说是什么
(1)论述了幼儿家庭教育的重要性(1);      (2)提出了关于体育的理论(2分);
(3)提出智慧和知识的教育(2分);         (4)主张道德训练(1分).
6,幼儿园体育的任务有那些
(1)保护幼儿的生命健康,锻炼身体,促进身体正常生长发育,增强体质(2分)
(2)发展幼儿的基本动作,培养对体育活动的兴趣(2分)
(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯(2分)
,分析题:(共9分)
这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面入手去分析.
1,(1)幼儿道德认识的发展水平较低,认识肤浅;(1分)
(2)幼儿缺乏道德认识的一致性;(1分)
(3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性.(2分)
2,道德认识的形成与培养应采用以下措施:
(1)给幼儿相应的道德知识(1分)
(2)要选择符合幼儿心理特点的,能感染人的,生动的内容,将道理渗透到有趣的故事,童话,图片等文学艺术作品中,提高她们的道德认识.(2分)
(3)对幼儿行为应及时提出要求并进行评价.(2分)
5-《学前教育学》考试题(5)
,名词解释:(每个4分,共24分)
关键期    体质     生活预备说    幼儿园课程     复演说     基本动作
,填空题:(每题1分,共10分)
1,陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症:①,           ②          ,③.
2,瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是          的口号.
3,现代幼儿教育展现出"现代化","科学化",①         ,②          的趋势.
4,幼儿园课程的组成要素有教育目标,①            ②.
5,在幼儿园教学思想的发展中,洛克主张①            ,卢梭提倡②            学说.
6,世界上第一本学前教育专著的名称是①      ②          年出版的.
7,我国最早的幼儿教育实验中心是①           ②          年创办的.
8,课程的三中心论是指儿童中心论,①          ②.
9,基本体操包括①          ,②           和模仿操.
10,维新运动的领导人①           ,在《大同书》中第一次提出②.
,判断正误并改错:(每个1分,共10分)
1,哈托夫将教育目标分为三大类,即认知类,情感类和精神活动类.
2,我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布实施的.
3,20世纪的儿童观是:以儿童为中心
4,古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教.
5,德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人.
6,儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程.
7,学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后.
8,构思,心算,默语等属于操作技能.
9,道德是一种社会现象..
10,实施幼儿园课程的手段是指内容的选择和组织.
,简答题:(每题6分,共30分)
1,简要介绍《纲要》的基本框架及总则的逻辑结构
2,幼儿园体育的任务有那些
3,请介绍"幼教优先方案"的内容
4,简述幼儿品德四要素的关系
5,简要说明如何指导幼儿表演游戏
,实践操作题:(每题13分,共26分)
1,下面是某幼儿园的教育单元目标,请将其落实为具体的教育活动目标:----自己动手
2,请为下面主题设计教学活动:----秋天来了
《学前教育学》考试题(5)  标准答案
,名词解释:(每个4分,共24分)
关键期:是欧洲生态学家罗伦斯在20世纪50年代提出的.是指有机体的某种潜在能力在其生命的某一特定时期或阶段中,由于提供了特定的刺激,使这种潜在能力得到最适时和最好的发展.  
体质:指人体的质量,是身体各方面的综合表现.
生活预备说:德国心理学家格罗斯认为,游戏是本能的动作,高等动物生活条件复杂,幼小时必须要有训练,才能适合生活的需要.游戏是为将来生活做准备.
幼儿园课程:是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验.课程在幼儿园中,是透过儿童的心理(生理)而发生影响的,是儿童与其学习环境中的任何因素交互作用的过程.
复演说:美国心理学家霍尔认为游戏是由个体再现祖先的动作和活动,为当代的复杂活动做准备.
基本动作:是人们生活中所必需的动作,是最基本的生活能力.包括走,跑,跳,投掷,钻爬,攀登,以及发展这些动作必须具备的平衡能力.
,填空题:(每题1分,共10分)
1,①外国病;②花钱病;③富贵病.    2,①儿童世纪.    3,①社会化;②人类化.   4,①教学内容;②教学手段.
5,①经验;②自然教育.   6,①《母育学校》;②1632年   7,①陈鹤琴;②1923.    8,①知识中心;②社会中心.
9,①轻器械操;②徒手操.  10,①康有为;②在我国实施学前社会教育.
,判断正误并改错:(每个1分,共10分)
1,错.布鲁姆.  2,错.1996年.  3,对.  4,错.柏拉图(《政治论》).  5,对.  6,错.质变. 7,错.十五世纪前.
8,错.智力技能.   9,对.   10,对.
,简答题:(每题6分,共30分)
简述《纲要》的基本框架及总则的逻辑结构
(1)由四部分组成:总则,内容与要求,组织与实施,教育评价(1分)
(2)总则的逻辑结构一是:制定纲要的原因,目的(1分)     (3)二是幼儿园教育的性质,任务(1分)
(4)三是幼儿园教育的外部原则(1分)     (5)四是幼儿园教育的特点(1分)        (6)五是幼儿园教育的内部原则(1分)
幼儿园体育的任务有那些
(1)保护幼儿的生命健康,锻炼身体,促进身体正常生长发育,增强体质(2分)
(2)发展幼儿的基本动作,培养对体育活动的兴趣(2分)      (3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯(2分)
请介绍"幼教优先方案"的内容
是一项由联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划(1分)计划由各部分组成:
(1)为儿童医药与牙科方面服务(1分)     (2)社会服务于家庭教育(1分)
(3)使用自愿服务人员(1分)             (4)为儿童的心理发展服务(1分)          (5)做好入学准备(1分)
4,简要说明品德四要素的关系
(1)道德品质四要素包括:知(道德认识),情(道德情感),意(道德意志),行(道德行为)(2分)
(2)道德认识在道德品质的形成中起着重要作用.其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性.(1分)
(3)道德情感是动力,有了道德情感,才能使道德认识转化成外部行为,并坚持下去.(1分)
(4)道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量.(1分)
(5)道德行为是关键.它是其余三者的集中表现.(1分)
5,简要说明如何指导幼儿表演游戏
(1)选择适当的童话,故事(2分)      (2)帮助幼儿掌握作品的内容,情节和人物形象特点(2分)
(3)帮助幼儿组织游戏(1分)         (4)始终关心和支持幼儿的游戏(1分)
,实践操作题:(每题13分,共26分)
下面是某幼儿园的教育目标,请将其落实为具体的教育活动目标: 自己动手
知道工具的使用原则(4分) 增进使用工具的能力(3分)养成收拾用具的习惯(3分)培养在活动中的持续,专注的精神(3分)
秋天来了
有教学目标(4分) 有教学对象年龄说明(2分) 有教学准备(3分)4, 有教学过程(4分)


第四部分 问答题及答案
1.选择幼儿园课程内容的原则和标准是什么?
2.学前儿童发展的特点有哪些?
3.学前儿童体育的意义有哪些?
4、如何实施幼儿的美育?
5.角色游戏的教育价值有哪些?
6.幼儿德育过程应注意哪些问题?
7.幼儿美感的特点有哪些?
8.幼儿美育的意义是什么?
9.皮亚杰的学前教育理论都有哪些?
10.试述维果斯基的最近发展区理论及其启示。
11.学前儿童家庭教育有哪些特点?
12.托幼机构教育的基本原则包括哪些?
13.“幼教优先方案”主要包括哪些内容?
14.日托中心的出现主要受哪两个因素的影响?
15、幼儿园体育活动的内容包括哪些?
16.游戏具有哪些特征?
17.游戏对学前儿童发展的意义有哪些?
18.强调游戏是幼儿的基本活动有什么意义?
19.论文化与教育的关系。
20.论述现代教育的发展趋势。
21.角色扮演法的特点是什么?
22.什么是幼儿园的教育环境?
23.现代教育的特征主要有哪些?
24.儿童心理的发展包括哪些内容?
25.简述制定我国学前教育目标的依据。
26.对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点?
27.对幼儿园教育活动组织与指导应掌握哪些要领?
28.试比较成型玩具和未成形玩具。
29.简述学前教育的任务与功能。
30.简述弗洛伊德的理论对早期教育的贡献。
31.家园合作的必要性有哪些?
32.幼儿园环境的意义是什么?  
33.学前教育学的特点有哪些?
34.学习和研究学前教育的意义?
35.学前儿童智育工作的基本原则都有哪些?
36.创设儿童游戏场地时应该注意哪些细节?
37.角色游戏的特点有哪些?
38.教师应该如何指导幼儿的结构游戏?
39.简述埃里克森的理论对早期教育的贡献。
40.浅谈幼儿道德品质形成的基本规律和特点。
41.幼儿园环境创设的基本原则有哪些?
42.学前教育的目的是什么?
43.学前教育学的性质是什么?
44.什么是学前教育?
45.学前家庭教育的特征有哪些?
46.教师应该如何指导角色游戏?
47. 结构游戏与角色游戏的关系是什么?
48.简述智力游戏的构成。
49.埃里克森和弗洛伊德的社会性与人格发展阶段有什么不同?
50.简述现代幼儿环境教育观。
51.幼儿园环境创设的基本要求有哪些?
52.简述儿童发展的特征。
53.我国现代的教育观有哪些?
54.幼儿体育的任务是什么?
55.幼儿体育的内容和手段有哪些?
56.结构游戏的意义是什么?
57.教师应该如何指导玩沙游戏?
58.幼儿园教育工作的原则有哪些?
59.说明影响儿童的基本因素间的作用及联系
60.幼儿德育过程应注意哪些问题?
61.户外环境的作用有哪些?   
62.学前社会教育的特征有哪些?
63.托儿所与日托中心的异同是什么?
64.埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突,把个体人格和社会性发展划分为哪几个阶段?
65.简述皮亚杰的认知发展理论。
66.角色游戏的意义是什么?
67.各年龄班应学会的结构知识与技能包括哪些内容?
68. 表演游戏和角色游戏的关系是什么?
69.简述教育中的活动理论。
70.为什么说游戏是幼儿的基本活动?
71.在布置幼儿园的 墙面是应该注意哪些问题?
72. 考虑幼儿园户内环境的结构要注意哪些问题?
73.教育的生态环境的层次包括哪些?
74.儿童生理的发展都包括哪些方面?
75.学前儿童智育的任务是什么?
76.表演游戏的意义是什么?
77.教师如何指导智力游戏?
78.幼儿园教学的特点有哪些?
79.现代的游戏理论有哪些?
80.简述蒙台梭利教育法。
81.早期儿童教育基本理论的原则有哪些?
82.幼儿园制度生活制度的依据有哪些?
83.指导学前儿童体育工作的基本观点是什么?
84.现代健康学前儿童的标准有哪些?
85.学前儿童都有哪些心理需要?
86.教师应该如何指导表演游戏?
87.简述我国古代教学思想的特点有哪些?
88.幼儿园的教学方法主要有哪些?
89.简述意大利瑞吉欧教育体系。
90.论家庭诸因素对儿童发展的影响。
  91、小学与幼儿园相比,有什么不同?
92、幼儿园教育活动设计的基本结构。
93、结构良好的户内环境的标准。
94、托幼机构教育的基本原则。
95、简介听觉的保护措施有哪些?
96.试述培养幼儿观察力的要点有那些?
97、试述精神分析学派的游戏理论?
98.幼儿园心理环境的创设从哪些方面尊重和满足了幼儿的基本需要?请举例说明。                          
99、试分析玩具的基本要求有哪些?
100、幼儿教师备课工作包括的内容。                                                
101.现代幼儿教育理论是指哪些理论?你比较同意哪种理论?为什么?               
102.简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论?
103. 情景:妈妈带着3岁的女儿在逛街,迎面过来一位留着长发的叔叔,女儿害怕的告诉妈妈说:  “妈妈,那个人肯定是个坏人,咱们小心点儿。”看了这个片段后请你完成下面内容:
1、对这个现象进行分析;
2、提出教育建议。
104.实践操作题:请为下面主题设计教学活动
我爱幼儿园
105.简介《母育学校》的主要学说是什么?
106.简要介绍儿童观的发展阶段与特点是什么?
107、幼儿园的教育任务与特点有哪些?
108、请结合图介绍幼儿园教育目标的层次结构。
109.用学前教育理论及原则分析下列情景:
情景:一名教师为她负责的一组3—4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,目的是使幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动?
110、实践操作题:请为下面主题设计教学活动
认识红绿灯
111.简要说明幼儿空间知觉发展的特点有那些?
112.道德和品德有什么区别?
113.幼儿道德认识的特点是什么?
114. 用学前教育理论及原则分析下列情景:
情景:某幼儿园中班幼儿游戏区“娃娃家”的活动内容很简单,老是买菜烧饭,假如你是该班的当班老师,你将如何指导这类游戏?
115、实践操作题:请为下面主题设计教学活动
认识菊花
116.我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式?
117.角色游戏的教育作用有哪些?
118.简述视觉的保护措施有哪些?
119、简述柏拉图的学前教育思想有哪些?
120.用学前教育理论及原则分析下列情景:
幼儿一边看书一边在等着妈妈来接她。突然她抬头问老师:“我妈妈什么时候能来呀?”A老师回答:“五点半。”B老师回答:“你想妈妈赶紧来,对吗?”
请分析你是如何看待这两位教师对幼儿的回应的?并用相关理论解释说明教师与幼儿沟通中倾听的方式有哪些?
1)解释说明自己对老师回应的理解;
2)教师与幼儿沟通中应学会倾听幼儿的谈话。
121、实践操作题:请为下面主题设计教学活动
秋天来了
问答题参考答案
1.选择幼儿园课程内容的原则和标准是什么?
1)合目的性原则。指的是选择的课程内容必须符合并有助于实现课程目标。
2)基础性原则。是学前教育最基本的特征,此基础性应体现在:它应该立足于幼儿基础素质的全面发展,并为其一生的可持续发展奠定坚定的基础。     
3)价值性原则。指课程内容选择的本质就是价值判断。
4)发展适宜性原。则指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平,又能促进其进一步发展,即难度水平处于幼儿的“最近发展区”。
5)兴趣性原则。即课程内容的选择必须要考虑幼儿的兴趣。
6)直接经验性原则。指幼儿园课程内容应该具有直观性、情境性和活动性,使幼儿能够通过直接感知、操作和体验,将学习内容转化为自己的直接经验。
7)兼顾“均衡”与“优先”的原则。课程内容的“均衡”:指的是构思课程内容整体的各个部分之间的比例要适当。课程内容的“优先”:指课程设计者对某些内容和活动(包括媒介)作价值比较,决定是否纳入课程及其比重和先后次序。
2.学前儿童发展的特点有哪些?
1)发展变化非常迅速
2)有巨大的学习潜力;
3)有发展的“敏感期”现象;
3.学前儿童体育的意义有哪些?
1)体育是学前儿童生命与健康的重要保障;
2)体育为学前儿童全面发展提供基础;
3)体育可以促进智育、德育和美育任务的完成;
4)体育关系到国家与民族的未来。
4、如何实施幼儿的美育?
1)创设美的生活环境
2)利用大自然对儿童进行美的教育
3)选择社会生活中美好的事物感染幼儿
4)培养幼儿行为美、仪态美
5)对幼儿进行艺术教育
6)通过游戏进行美育教育
7)节日娱乐中的美育 
5.角色游戏的教育价值有哪些?
角色游戏的教育价值有:
1)对儿童社会性发展的价值
2)对儿童情绪发展的价值
3)对儿童认知发展的价值
6.幼儿德育过程应注意哪些问题?
(一)热爱与尊重幼儿
(二)遵循德育的规律实施德育人的每一种品德都由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素构成。在幼儿的品德形成过程中,四要素的发展不是同步的,幼儿的道德认识、道德意志等发展较差,因此,幼儿德育必须从情感人手,重点放在道德行为的形成上。具体应注意:1.由近及远,由具体到抽象
2.直观、形象,切忌说教
3.注意个别差异
7.幼儿美感的特点有哪些?
1)幼儿的美感直接受情绪的影响;
2)幼儿的美感较为简单浅显;
3)幼儿的美感具有明显的行动性;
4)幼儿的美感不受常规约束。
8.幼儿美育的意义是什么?
1)审美能力的发展是人全面发展的重要内容;
2)对幼儿的社会性发展有促进作用。
9.皮亚杰的学前教育理论都有哪些?
皮亚杰是一位瑞士心理学家。一开始他对观察自己孩子的发展情况产生了兴趣,随后便致力于研究他们的行为,特别是研究他们表现出来的推理与判断现象的行为。他在不断观察和调查许多儿童的基础上,形成了儿童思维和学习的理论。他的研究成果对英国幼儿机构的教育方案产生了很大的影响。他认为儿童的发展是有阶段性的。每一阶段都是在前一阶段的基础上提高和发展起来的。在整个发展过程中都在不断进行改组和适应。
  第一阶段:02岁左右的孩子,皮亚杰把这一阶段称为感知运动阶段。
这个阶段的婴儿具有行动能力和组织他的感知的能力。
第二阶段:27岁,称为前运算阶段。这个阶段可再分为两个亚阶段:前概念亚阶段与直觉思维亚阶段。前概念亚阶段从2岁左右开始至4岁。在此阶段儿童发展了“象征功能”,即表象。也就是说,儿童开始运用心理表象来再现那些不在他眼前出现的人、物和事。
第三阶段:具体运算阶段。这阶段大约在71112)岁之间。这一阶段的特点是有一种内化了的或心理的动作组成的。这种活动可以使儿童的逆转思维回到它的起点。因为这起点经常是与儿童看得见的实物联系在一起的,因而这些行动称之为具体运算。
10. 试述维果斯基的最近发展区理论及其启示。
维果斯基认为儿童的发展有两个阶段,一个是儿童现有的发展水平,另一个是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。这两个阶段之间就是儿童的最近发展区,即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育者指引下来做到的那个区域。
启示:最近发展区决定着教学的可能性,而教学也应当以它为目标。因此教育教学的作用就在于创造最近发展区,推动或加速儿童内部的发展过程,为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展,教育者不仅要了解儿童的现状,还要判断儿童发展的动态和趋势,让孩子“跳一跳,够得着”。帮助儿童勇敢地迎接挑战,激发思考力、创造力和意志力,体验成功的快乐。
11.学前儿童家庭教育有哪些特点?
(1)时间上的首施性和延续性
(2)方式方法上的个别性与多样性
(3)家庭教育具有生活性
(4)目标的随意性和差异性
12.托幼机构教育的基本原则包括哪些?
1)保教并重与结合的原则
2)面向全体、因人施教的原则;
3)以游戏不基本活动的原则
4)寓教育于各种活动之中的原则
5)重视幼儿同伴相互作用的原则
6)充分利用家庭和社区教育资源的原则
13.“幼教优先方案”主要包括哪些内容?
1)为儿童医药与牙科方面服务;
2)社会服务于家庭教育;
3)使用自愿服务人员;
4)为儿童的心理发展服务;
5)做好入学准备。
14.日托中心的出现主要受哪两个因素的影响?
1)工业革命为母亲走出家庭谋生提供了机会;
2)人们发现外出工作的母亲其婴儿的死亡率比不工作的母亲婴儿的死亡率高。
15、幼儿园体育活动的内容包括哪些?
1)基本动作
2)基本体操
3)体育游戏
16.游戏具有哪些特征?
一种分析认为:
1)游戏是人们的一种轻松愉快的活动。
2)游戏是人们的一种自愿和自由的活动。
3)游戏是人们的一种假想活动。
4)游戏具有社会性。因此,游戏总是处在不断的变化与发展之中。
—种对游戏特征的分析为:
1)游戏是由内部动机所控制的行为。
2)游戏中儿童注意的是活动的手段而不是活动的最终目的。
3)游戏区别于探究行为。
4)游戏与工具性行为相区别。
5游戏不受外部强加的规则的束缚。
6)游戏要求每一个参加者主动积极地进行活动。
17.游戏对学前儿童发展的意义有哪些?
1)游戏是儿童身体发展的需要。
2)游戏给儿童带来积极愉快的情绪。
3)游戏满足儿童交往的需要。
4)游戏满足幼儿好奇、好重复、好探索活动的愿望。
总之,游戏活动从婴儿期已经开始,但儿童有意识的自主的游戏活动,
18.强调游戏是幼儿的基本活动有什么意义?
1)保障幼儿的游戏权利
2)为了创造与幼儿年龄特点相适宜的幼儿园生活
3)为了让幼儿主动活泼、主动地学习
19.论文化与教育的关系。
文化是经济政治作用于教育的中介,即传导一定的经济政治的要求,反映一定的政治经济的性质与水平。文化还可主动地相对独立地影响教育。
1)对教育目标及人才标准的影响
2)对教育认识论和教育方法论的影响
3)对个体的发展方面的影响
4)文化水平对教育的影响
5)文化传递、传播与教育
6)文化选择与教育
7)文化变迁与教育
8)文化与学前教育
20.简述现代教育的发展趋势。
全民教育是教育的发展方向;终身教育是教育发展的重要趋势;教育民主化是教育发展的重要内容;教育现代化成为教育发展的趋势
(1)培养现代人的观念;
(2)教育发展水平应有显著提高;
(3)科学技术在教育中普及和深化,教育内容科学化程度提高;
(4)教育手段方法信息化程度提高;
(5)教师的学历与专业化水平不断提高,教师的科研成果不断涌现,摆脱传统教育的桎梏;
(6)学生学习的自由度和自主性将大大增强,个人意志和潜能将获得更大发展;
(7)教育制度不断创新,教育结构越加丰富多彩;
(8)现代教育是开放的,学校内部开放、学校向社会开放、教育进入家庭、国际间教育的交流和比较研究等。
  21.角色扮演法的特点是什么?
(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段;
(2)适合儿童的年龄特点与兴趣;
(3)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的;
(4)角色扮演注重对他人内心世界的分析,促进儿童角色承担能力的提高。
22.什么是幼儿园的教育环境?
幼儿园的教育环境是环境系统中的特殊部分,它与其它环境一样,都对儿童的发展和教育效果有潜移默化的影响。但教育环境与一般的环境又有区别,一般环境对儿童的影响是无目的的、自发的,可能是积极的,也可能是消极的,而教育环境是教育者自觉建设的环境 ,其影响是有目的的、可控的。一般环境对儿童的影响往往是片面的、零碎的,而教育环境的影响是系统的、全面的,有利于实现促进儿童全面发展的目标。
23.现代教育的特征主要有哪些?
(1)教育的发展急剧增长
(2)教育体制和结构的显著变化
(3)教育的内涵扩大
(4)教育作用愈加重要
(5)教育的不平等依然存在
24.儿童心理的发展包括哪些内容?
1)智力的发展
2)语言的发展
3)词汇的发展
4)语法的发展
5)口头语言与书面语言的发展
25. 简述制定我国学前教育目标的依据。
1)我国的教育方针;
2)社会发展的需要;
3)学前儿童发展的需求。
26. 对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点?
1)从实际出发,建立合理的生活常规。
2)在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
3)日常生活活动是施教的机会,保教目标的实现,包括日常生活活动中,切不可忽略。
4)日常生活活动中的保育与教育,需有教师与保育员的良好配合,且要配合默契。
27.对幼儿园教育活动组织与指导应掌握哪些要领?
1)以本班阶段性的保教目标及幼儿现有水平和兴趣为依据,确定教育活动内容。
2)充分利用幼儿园周围的环境资源组织教育活动,依靠书本的材料内容组织教育活动。
3)充分考虑幼儿的感官活动,使幼儿各种感官处于积极活动状态,多种感官的积极参与活动。
4)灵活运用多种活动形式(集体活动与个别活动),使每个幼儿在教育活动中获得应有的发展。
5)为幼儿提供充分参加活动的机会,使幼儿主动学习和发展。
6)注重活动过程,使幼儿充分参与教育活动过程,用脑、用手、用口、做活动。
28.比较成型玩具和未成形玩具。
因此未成型玩具在游戏中的功能比成型玩具的功能更大,未成型的玩具为儿童的思维和想象的积极活动提供了便利条件。未成型玩具一方面起着以物代物的作用,另一方面还为儿童提供制造玩具的条件。当儿童不满足用未定型玩具直接作为代替物时,他们便开始用各种未成型玩具制作玩具,如用电光纸和小棍做风车,用厚纸和绳子做望远镜,用中型纸箱做成汽车身,儿童将其套在腰部到处跑,便是开汽车的游戏了。因此在配合这两类玩具时,应考虑到儿童年龄的差异性。这两大类玩具都为游戏活动所必需.各有其自身的功能。成型玩具对4岁以前的儿童更能激发他们做游戏的愿望与兴褪,4岁以上的儿童对未成型玩具则更感兴卸,他们已不再满足使用成型玩具的智力活动了,他们愿意使用未成型玩具进行创造性的活动。
29.简述学前教育的任务与功能。
1)保障学前儿童生存、学习与发展的基本权利;
2)促进幼儿在体、智、德、美或身体、认知、情感与社会性等方面的健康全面和谐的发展,为他们的终身发展奠定良好的基础。
3)帮助学前儿童适应学校生活,为入小学学习做好准备;
4)实现人类文化的传递;
5)消除贫困,提高义务教育效益;
6)增加工作与闲暇时间,改变家庭生活的方式;
7)促进社区合作,增强社会凝聚力;
8)提高人口质量。
30.简述弗洛伊德的理论对早期教育的贡献。
1)其理论强调个体早期经验的重要性。弗洛伊德确信个体童年期的生活事件在成年期的人格发展中起着十分重要的作用。
他认为,儿童情绪与动机的发展具有阶段性。他把这些阶段称之为“性心理发展阶段”或“心理性欲发展阶段”。他把儿童心理发展划分为5个阶段:口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖早期。
2)弗洛伊德首创“精神分析法”,主张精神分析学家应用“游戏治疗法”治疗儿童的情绪失调。游戏疗法是以儿童在游戏中往往会间接或象征性地暴露出他们在感情上的矛盾为依据的。
3)按照弗洛伊德的理论,在生命的最初几年里就产生了发现和承认性别的过程。这个过程也成为以后生活中正常的性调节的基础。
31.家园合作的必要性有哪些?
1)家园合作是人的发展的需要。
2)幼儿园教育与家庭教育的优势互补,有利于教育资源的充分利用。
3)家园合作是世界幼儿教育的发展趋势。
4)家园合作是幼儿教育现实的需要。
32.幼儿园环境的意义是什么?  
1)幼儿园环境影响幼儿的行为和活动效果
2)幼儿园教育环境影响幼儿的学习兴趣与动机
33.学前教育学的特点有哪些?
学前教育学是一门年轻的学科;
学前教育学是一门综合性的学科;
学前教育学是一门实践性很强的学科;
学前教育学是一门不断发展的学科。
34.学习和研究学前教育的意义?
1)认识学前教育规律,增强教育过程的针对性;
  2)发展和提高我国学前教育理论水平;
  3)胜任未来职业
35.学前儿童智育工作的基本原则都有哪些?
1)专门的作业教学活动与实际生活相结合
2)教师的引导与学前儿童的探索相结合
3)知识的获得与能力的培养相结合
4)智力因素与非智力因素的培养相结合
36.创设儿童游戏场地时应该注意哪些细节?
幼儿园的室内外都应该有游戏的场所。
1)理想的室内活动室面积应尽可能大些,桌椅等设备的摆放要适用合理,留出固定地方供儿童做游戏、摆放玩具,以保证儿童游戏的顺利进行。
(2)室外的游戏场地也是必需的。我们提倡每日儿童至少有两个小时以上的户外活动时间。
37.角色游戏的特点有哪些?
①角色游戏是儿童独立自主的活动。②想象活动是角色游戏的支柱。这两个特点,使角色游戏具有很大的灵活性,儿童在游戏中凭着心愿,反映现实生活,但又不是刻板地、机械地反映,而是在创造性地自由自主地反映,因而虽属同一主题的角色游戏,不同儿童的玩法也不尽相同.这类游戏的主题、内容受社会生活的影响也是极大的。
38.教师应该如何指导幼儿的结构游戏?
教师对结构游戏的指导,表现在以下几个方面:
1)丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。
2)为儿童提供结构游戏的材料,鼓励儿童积极参加游戏.
3)帮助儿童掌握构造的基本知识和技能,
4)培养儿童有目的地、独立地进行构造。
5)培养儿童正确对待建造材料和建造成果。
39.简述埃里克森的理论对早期教育的贡献。
埃里克森认为,儿童心理发展的阶段是儿童按某一方式被社会化的结果。在儿童社会化历程的不同时期,正在成长中的儿童与社会环境之间存在着普遍的冲突。儿童在不同的发展阶段中面临着不同的发展任务或危机,即儿童心理与社会的矛盾。儿童教养者的行为决定着该阶段心理发展的成败,并构成儿童日后社会行为的原型。它将个体人格和社会性发展划分为8个阶段:
1)他提出使个性健康发展的最基本任务就是建立信任感,克服不信任感。这种信任感是婴儿与最初照管他的人接触时得到的经验。
2)个性健康发展的第二个任务是发展自主性,克服羞怯和疑虑。这个时期儿童非常需要表现自己的独立性,是“我来做”的阶段。
3)个性的第三个任务是发展主动性,克服内疚感,这是35岁儿童需要发展的重要个性。这一时期儿童具有非常强烈的探索和寻根究底的精神。
4)第四个任务是发展勤奋,克服自卑感。这个阶段的健康儿童常常把自己看作是一个“工作的人”和一个“学习的人”。皮亚杰认为,这阶段的儿童处于“具体运算阶段”。
40.浅谈幼儿道德品质形成的基本规律和特点。
1)道德品质的形成过程是知、情、行、意诸要素相互作用的过程。
 1)知——道德认识
 2)情——道德情感
 3)意——道德意志
 4)行——道德行为
没有道德认识,其他三个方面就缺乏正确指导;没有道德情感,到则道德行为缺乏动力;没有道德行为,则道德品质无法表现;没有道德意志,则道德认知易于动摇,道德情感难以控制,道德行为不能坚持。所以在道德品质教育过程中,要进行各方面的指导、训练,以便各方面协调的发展。道德品质教育的一般规律可以概括为提高认识,培养感情,训练行为与习惯。其中主要要抓知、行和由知到行的转化,达到知行的统一。
2)道德品质形成的过程是教育与自我教育的过程。
3)幼儿道德品质是在现实的交往与活动中形成的。
4)道德品质的形成过程是长期、反复、不断提高的过程。
41.幼儿园环境创设的基本原则有哪些?
  1)目标导向原则。全面发展的教育目标体现在环境中。
  2)发展适宜性原则。环境创设要适合幼儿年龄特点,考虑儿童的个别差异,使每个儿童受益。
  3)幼儿参与的原则。给幼儿参与环境的创设的机会。这是幼儿学习行使自己权利的机会,可以发展幼儿表现能力,培养幼儿对班级的认同感、归属感。
  4)经济性原则。幼儿园环境创设要追求低费用,高效益,避免成人化、高档化、宾馆化,幼儿园应该是儿童成长的乐园。
42.学前教育的目的是什么?
学前教育的目的有两点:,一方面在于促进幼儿身心健康、和谐、全面地发展,为培养社会主义事业的建设者和接班人打下基础;另一方面在于为幼儿的家长解除后顾之忧,有利于解放劳动力,使家长能够潜必于社会主义物质文明和精神文明财富的创造.
43.学前教育学的性质是什么?
1)学前教育学是教育学科中的一个年龄分支学科,是一门研究学前教育的产生与发展、目的与内容、途径与方法的特性与干什么的科学;
2)学前教育学是一门运用性学科,它除了反映学前教育实践中规律外,还应以为学前教育实践提供指针为已任.
学前教育学的性质具有以下几点:独立性、应用性、综合性。
44.什么是学前教育?
学前教育作为社会现象和活动有广义和狭义之分:
广义的学前教育,泛指对出生(或者胎儿起)到入小学之前的儿童实施的教育.受教育对象的年龄跨度为0——67岁.
狭义的学前教育,是学前社会教育的一部分,是指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划、有组织的教育.它可以分为两个阶段:0——3岁阶段的教育称为婴儿教育,也称托儿所教育;3——6岁阶段的教育称幼儿教育,也称幼儿园教育.
45.学前家庭教育的特征有哪些?
1)领先性:家庭是儿童出生后的第一个生活环境;抚养者是儿童的每任教师.儿童最早、最先接受的是家庭保育和教育.
2)长久性:学前儿童尚未具备脱离家人照顾而独立生活的能力,家庭的保育和教育将伴随学前儿童成长的全过程.
3)单独性:家庭实施的教育对象为儿童的个体,家长与儿童外于一对一或一对二的施教状态,个别地或者单独地施教为家庭教育的普遍特征.
4)随意性:家庭教育多受抚育者的意愿及能力水平的影响教育儿童,目标性、计划性较少,施教的效果差别显著.
5)随机性:家庭教育多以家庭环境,抚育者的言行随时随地随处,潜移默化地影响儿童,寓教育于家庭生活之中.
46.教师应该如何指导角色游戏?
教师的指导不是将自己的意图或设计强加于儿童,而应体现在:
(1)丰富儿童的知识经验。(2)准备玩具,引发游戏。)(3)鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。 (4)教会儿童分配和扮演游戏的角色。(5)在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育。 (6)教师可直接参加游戏,扮演角色,促进游戏情节的发展。(7)使儿童愉快地结束游戏。
47. 结构游戏与角色游戏的关系是什么?
结构游戏与角色游戏的关系:结构游戏与角色游戏都有想象活动参加,都是儿童创造性地反映现实的游戏。在这类游戏中,儿童可依照自己的愿望去构思、去构造,需要他们积极开展活动,因此儿童很喜爱结构游戏,他们从中可以得到活动的满足。
结构游戏是通过儿童动手造型,构造成物体,来反映现实生活;角色游戏是通过扮演角色反映现实生活,这是两种游戏的区别点。结构游戏与角色游戏既可分别独立地进行,又在进行中经常连结在一起,如构成某一物体或情景后,儿童喜欢加入角色与情节,于是结构游戏便自然地发展成角色游戏了。
48.简述智力游戏的构成。
游戏的任务:智力游戏所包含的增长知识与发展智力能力的具体任务,如语言描述练习、训练记忆力等等.
游戏的玩法;为实现智力的任务对儿童动作与活动提出的要求,如接龙的玩法是将相同的物体相连接。
游戏的规则:是关于动作顺序以及在游戏中被允许的或被禁止的活动的规定,规则可提高游戏的趣味性。
游戏的结果:是儿童通过努力参加游戏最后达到的目的,争取满意的结果,能激发儿童参加游戏的积极性。
49.埃里克森和弗洛伊德的社会性与人格发展阶段有什么不同?
埃里克森和弗洛伊德的社会性与人格发展阶段的比较
年龄(岁)
心理社会危机(阶段)
有重要影响的人
相应的心理性欲阶段
婴儿期(01
信任对不信任
母亲
口唇期
13
自主对羞怯与疑虑
父亲
肛门期
36
主动对内疚
家庭
性器期
612
勤奋对自卑
邻里教师学校
潜伏期
青少年期(1217
统一性对角色混乱
同伴群体、理想“英雄”
生殖早期
成年早期
亲密对孤独
朋友、异性朋友
成年期
生殖对停滞
配偶、子女
50.简述现代幼儿环境教育观。
1)就教育目的来说,现代幼儿教育非常重视利用环境的力量来促进幼儿的发展,使幼儿在与自然环境和社会环境的接触中,吸取环境中的养分,分享人际之间的爱与关怀,保持心理的平和与平静。
2)就教育的内容来说,现代幼儿环境教育需充分考虑环境各层面的教育功能,包括物质环境的设计、学习环境的设计、社会环境的设计等。
2)就教育方法来说,现代幼儿环境教育的实际功能,或许比教师用心良苦的言教、身体力行的身教都更为直接。环境是幼儿主动活动的向导,也是幼儿活动过程中的可靠伙伴。
四、简答题:(每小题5分,共40分)
51.幼儿园环境创设的基本要求有哪些?
(1)保障儿童的安全与健康
(2)满足幼儿身心发展的基本需要
(3)符合教育目标与要求
(4)适宜于社区文化背景与经济发展条件
52.简述儿童发展的特征。
1)个体发展是有规律地进行的.个体发展从简单到复杂;个体发展都要经过由一般到特殊的过程;个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的.
2)发展具有个别差异
3)发展具有阶段性
53.我国现代的教育观有哪些?
1)儿童是学前教育的主体;
2)因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育;
3)学前教育的内容和方法要符合"发展适宜性"要求;
4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;
5)家园配合,协同发展。
54.幼儿体育的任务是什么?
1)保护学前儿童生命和健康,促进学前儿童身体的正常生长发育;
2)锻炼学前儿童身体,发展学前儿童基本动作,增强体质,培养学前儿童对体育活动的兴趣;
3)培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯。
55.幼儿体育的内容和手段有哪些?
1)创设良好生活条件,科学护理幼儿的生活
2)制订和执行合理的生活制度
3)培养良好的生活卫生习惯和独立生活能
56.结构游戏的意义是什么?
在结构游戏中,儿童通过建造活动,促进感觉、知觉和思维的发展,加强动手操作练习。结构游戏对儿童的吸引力在于构成具体的物体,儿童为此不断努力.因此,在建构物体过程中,培养儿童做事认真,克服围难,坚持到底的品格。
儿童从事结构活动,不管是独自进行的,还是合作进行的,都需要协调彼此的关系,尤其是建造内容比较复杂的主题。在这种游戏中可发展儿童的合作精神。结构游戏充满想象的模拟建造,更多的情况不是临摹而是创造,即凭想象中的形象进行结构活动。儿童以建造出美的形象为满足,因此结构游戏对培养儿童的审美能力和美的创造力有着很大的作用。儿童在这种结构游戏中充分发挥了丰富的想象力,与此同时,审美能力和创造美的能力也获得了很好的发展。
57.教师应该如何指导玩沙游戏?
儿童喜欢玩沙土,因为这是一种不定型材料,可随意操作,而且简便易行.可以广为利用。小班儿童在玩沙土游戏中,多为独自玩,他们对铲土、抓土的动作,对沙土的可变性,以及对使用的玩具都很感兴趣,他们以一些简单的、重复的动作为满足,他们没有更多的目的性或仅有简单的目的性。4岁以后的儿童在玩沙土的游戏中,能几个人合作,玩的内容也十分丰富了。大班儿童以合作建造大型的主题为满足,他们会创造性地使用辅助材料,建造的物体有一定的新颖性。
开展这种游戏需要为儿童创设条件,沙池或沙箱设在向阳处,有覆盖物,沙池面积要大些,便于儿童活动,沙土宜经常洒水保持一定温度,并要保持土质清洁松软.玩沙工具要多样,并配以塑料制、泥制或木制的玩具和辅助材料。
应为儿童玩沙游戏制定必要的规则。这些规则不是为束缚儿童而定,而是在保证卫生与安全的前提下,让儿童更自由,更充分地参加玩沙游戏。
58.幼儿园教育工作的原则有哪些?
1)尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
2)身心和谐发展的原则
3)保教合一的原则
4)面向全体重视个别差异的原则
5)以游戏为基本活动原则
6)统合学习的原则
7)主动学习的原则
8)重视环境教育的原则
59.说明影响儿童的基本因素间的作用及联系
应该辩证客观地对待影响儿童发展的因素
1)先天因素与后天因素
①先天因素主要是指个体生物因素,其中包括遗传、生长、发育与成熟等。其中具有最重要意义的是遗传,即亲代性状传给后代的现象。
②后天因素主要是指个体所处的社会环境与教育。
③先天因素是个体发展的物质基础,而后天因素则是个体发展的条件。幼儿正是在先天因素与后天因素的相互作用下逐渐发展起来的。
2)遗传素质
①儿童通过遗传获得人的生理解剖结构及特点,如五官、皮肤、体型,神经系统特别是大脑结构和机能的特点等。
②遗传素质为儿童身心发展提供了前提条件,儿童发展要以从遗传获得的生理结构为其基本前提。
③遗传素质的差异性是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。儿童在智力、才能、个性等都是有个别差异的,这些差异在一定程度上来自遗传素质的影响。
④但是遗传素质并不能单一决定儿童的发展,儿童具有的遗传素质只有经与社会环境和教育相互作用才能实现其对儿童发展的影响。
3)后天环境和教育
①人所处的环境包括社会环境和经过人改造的自然环境。
②儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。
③儿童心理发展的特征和品质也是在与人们的交往以及周围环境的相互作用中发展和形成的。
④通过教育可以发扬优良的遗传素质,使遗传所提供的某种可能性变为现实性,并影响和改造不良的遗传素质。
⑤学前期是神经系统迅速发展时期,这一时期的教育对人的智力启蒙有重大使用,也是发展智力潜力的必要条件。
60.幼儿德育过程应注意哪些问题?
1)社会认知、情感、行为习惯全面培养
2)协调和统一各种可控因素的影响
3)活动与交往是德育过程的基础
4)正确处理“规范”与“尊重”之间的关系
要充分利用幼儿的社会性交往动机,充分发挥社会性情感与需要对于幼儿行为的调节作用;要尊重和保护幼儿独立人格与自尊心
61.户外环境的作用有哪些?  
   (1)增强儿童对外界环境的适应力,促进儿童生长发育。  
   (2)锻炼儿童身体,发展灵活性和基本动作。  
3)为儿童提供亲近自然、认识周围环境的机会和场所。  
62.学前社会教育的特征有哪些?
1)群体性:社会开设面向众多学前儿童的、有教育性的设施,儿童来到其中同时可获得小伙伴接触、交往的机会,具有群体活动的特征.
2)目标性:种类学前社会教育机构,依据其创办的条件与宗旨,均有一定的教育发展目标.其中一些固定接受儿童的机构如托儿所、幼儿园、学前班等具有多层次的教育目标,并将其付诸实践.
3)计划性:学前教育机构各目标的实现,需要有计划地达到,其计划落实在每个活动中,落实在参与活动的儿童个体中.
4)多样性:学前社会教育有较正规的形式,这类机构接受的幼儿是相对固定的,并达到一定数量的规定,施教目标与计划是明确的、严谨的,儿童在其中可获得全面的发展,并且有助于为工作的父母提供方便。
63.托儿所与日托中心的异同是什么?
相同点:两者都是全日制;两者的教育目标都是健康、营养、社交和情感的发展;教师都是受过正规教育训练的。
64.埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突,把个体人格和社会性发展划分为哪几个阶段?
8个阶段:(1)基本的信任对不信任;(2)自主对羞怯、疑虑;(3)主动性对内疚;(4)勤奋对自卑;(5)统一性对角色混乱;(6)亲密对孤独;(7)生殖与停滞;(8)自我整合对绝望。下表是埃里克森和弗洛伊德的社会性与人格发展阶段的对比。
65.简述皮亚杰的认知发展理论。
1)儿童心理发展的四个基本要素:① 成熟;②练习和习得的经验;③社会性经验;④具有自我调节作用的平衡过程
2)四个要素不断相互作用,使幼儿不断地由不平衡走向新的平衡,螺旋式向前发展。评价:皮亚杰认知发展理论具有一定的科学性与辩证性。
66.角色游戏的意义是什么?
首先它给儿童带来极大的快乐,儿童按意愿玩角色游戏,对主动性、独立性和创造能力的培养有着积极的意义,他们在游戏中学习支配自己,协调与他人的关系,这种能力的获得对以后成长至关重要,在角色游戏中.扮演角色是儿童最为关注的,由此他们将学到各种人物彼此相处、交往的正确态度。在角色游戏中,儿童认真地模仿着各种角色的最优品格,可以促进道德认识、道的情感、道德意志的发展,行为习惯的养成.有利于纠正不良行为。角色游戏是儿童反映现实生活的一种特殊活动,通过游戏有助于巩固与加深知识,发展各种认识能力。总之角色游戏对儿童身心发展是一项十分有益的活动。
67.各年龄班应学会的结构知识与技能包括哪些内容?
小班:应认识建造材料,能叫出其名称,如积木、积塑片等,并认识建造材料的形体、大小、颜色;学习铺干、延长、围合、盖顶、加宽、加高等技能;识别上下、中间、旁边等方向;会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来。如会使用积木铺一条路,建一道墙,搭一个小门,会按图形收装好小盒积木,会搭桌子、椅子、床、汽车等等。  
中班:儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位,会选择和利用建造材料。能较正确地建造物体,能和同伴合作共建一组主题游戏,如在桌面上或沙箱中共建一座公园.
大班:儿童会区别左右,在建造技能上,要求他们建造的物体比中、小班儿童更加精细、整齐、匀称,物体的结构更加复杂和富有创造性。会使用辅助材料装饰建造物体,会合作建造物体。
68. 表演游戏和角色游戏的关系是什么?
表演游戏和角色游戏的关系:这种游戏和角色游戏有其相同之处,即都是儿童做扮演角色的游戏,以表演角色的活动为满足点;二者的区别点在于表演游戏中,儿童扮演的角色是以一定的故事或童话为根据,情节内容也是对故事或童话情节内容的反映,而在角色游戏中,儿童扮演的角色既是生活印象的再现,又是儿童自由创造的表现。
在表演游戏中,儿童的表演基本以作品内容为依据,儿童表演的创造性,主要表现在怎样运用语言和动作。怎样恰如其分地表达人物性格和情节,怎样恰当地增减情节或替换词语上。
69.简述教育中的活动理论。
1)活动为中心的课程论
本世纪初至30年代,由杜威及其学生克伯屈提倡以活动为中心的课程理论。杜威提出,一切知识、经验是在人与环境相互作用的过程中得来的,是通过活动获得的。杜威的实验学校中以儿童感兴趣的活动为课程的中心,在学校中实行“从做中学”的教学方法。
2)文化学派的活动理论
本世纪30年代后,苏联心理学派维果斯基、列昂节夫、鲁利亚等人提倡历史文化学派的活动理论,认为人的活动是历史的、社会的产物,是人类反映自然、改造自然的特殊形式;认为活动还是智力行为发生的源泉。艾利康宁将人生的主导活动划分为七个阶段;情绪性交往活动(01)→操作活动(13)→游戏活动(36)→学习活动(711)→学习与交往活动(1115)→学习与职业活动(1517)→劳动活动(18岁以后)
70.为什么说游戏是幼儿的基本活动?
游戏是幼儿的基本活动,从幼儿身心发展的角度来说,是因为游戏能满足幼儿身心发展的基本需要,能给幼儿以快乐。
1)游戏是幼儿身心发展的客观要求:
1)游戏能满足幼儿生理发育和发展的需要
2)游戏可以满足幼儿认知发展的需要
3)游戏可以满足幼儿社会性发展的需要
4)游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要
2)游戏是幼儿的主体性活动
游戏是幼儿的游戏,幼儿是游戏的主人,幼儿只是在游戏中才能真正体会到“主体”的感受。这种主体性表现在:游戏是幼儿主动性活动;游戏是幼儿独立性活动;游戏是幼儿创造性活动。
71.在布置幼儿园的 墙面是应该注意哪些问题?
要充分发挥墙饰的教育作用,使之成为“第三位老师”。  
1)课程内容、体现一定的教育目的。  
2)幼儿参与墙面布置,放置幼儿作品。  
3)符合幼儿视线水平。  
4)形象、色彩 、形式、造型要符合幼儿的美感特点,培养幼儿审美情趣。儿审美情趣。  
5)定期更换。
72. 考虑幼儿园户内环境的结构要注意哪些问题?
①活动区数量、面积适宜性。
②各活动区的活动互不干扰,可以以低矮的柜子分开,分隔物不高于儿童的视阈。
③安全、卫生。
④有幼儿独处的地方。  
73.教育的生态环境的层次包括哪些?
1)是以教育为中心,结合外部的自然环境、社会环境和规范环境,组成单位的或复合的教育生态系统;
2)是以某个学校某一教育层次或类型为中轴所构成的教育系统,它反映了教育体系内部的相互关系;
3)是以个人的个体发展为主线,研究外部环境,包括教育在内的自然、社会和精神的因素组成的系统,还要研究个体的生理和心理等内在的环境因素。
74..儿童生理的发展都包括哪些方面?
1)儿童身高体重的生长
2)儿童骨骼与肌肉的生长
3)儿童牙齿的生长
4)儿童神经系统的发育
5)儿童感觉器官的发育
75.学前儿童智育的任务是什么?
1)教给幼儿形成初步的概念
2)发展幼儿的智力
3)发展幼儿的口头语言
4)培养幼儿的求知欲和学习的积极性
76.表演游戏的意义是什么?
意义:儿童通过富有创造性的表演,可以更好地领会作品的主题与人物的思想感情,可以受到作品中先进角色的品质与性格的熏陶.儿童依据作品进行表演是一种创造性的活动,他们只有充分发挥想象,才能使表演更逼真、更生动;表演游戏中使用一些道具、装饰,可发动儿童寻找代替物或动手制作,这也是一项创造性的活动。
表演游戏能训练儿童的口语,儿童通过表演再现出故事或童话中优美、生动的浯言,有助于他们口语的发展。儿童做表演游戏要有足够的勇气和自信心,因此对儿童,特别是对那些胆小、怯懦的儿童,让他们担任角色,可以促进他们克服性格弱点。
77.教师如何指导智力游戏?
1)教会儿童正确的游戏。
智力游戏是成人所编定的,有着既定的成分。因此要使儿童掌握智力游戏,需要通过教与学的过程。在游戏过程中,多注意儿童遵守规则的情况。因为不严格遵守规则,智力游戏的任务便不能实现,游戏也就失去了意义。
2)鼓励儿童积极参加智力游戏。   
智力游戏简便灵活,不拘环境条件和时间长短,均可进行。教师要鼓励儿童自动选择智力游戏玩,特别是那些能力较差的儿童,教师更要启发他们开动脑筋,可先从简易的游戏玩起,逐渐再玩复杂的游戏,这是提高儿童智力才能的途径.
78.幼儿园教学的特点有哪些?
   1)幼儿是通过亲自摆弄、操作、触摸等感知客观事物,从多种角度认识事物的外部特征,寻找事物的变化和相互关系,从而获得感性经验的。
2)幼儿通过与教师和同伴的相互交往,通过观察学习,模仿教师与同伴或生活周围人们的语言、表情、举止行为,以学习相应的语言、道德行为习惯、和交往技能等。
3)随着幼儿语言能力的发展,幼儿不仅可以直接感知认识事物,还能接受教师的言语指示来调节行为,以及通过自己的言语来调节自己的行为。
4)幼儿好奇心强,容易受外界新异刺激而引起探究的兴趣。
5)由于幼儿知识经验缺乏。思维具体形象,注意力不稳定,抑制能力差,神经系统容易兴奋和疲劳的特点。因此,幼儿园的教学应以易于理解的、简单的、具有启蒙性的知识经验为内容,以灵活的而富有弹性的形式来进行学习。
79.现代的游戏理论有哪些?
1)精神分析学派的游戏理论。代表人物:弗洛伊德、艾里克森。主要论点:认为一切生物生存的基础都是一些与生俱来的原始冲动和欲望,这种冲动和欲望动物界是可以以赤裸裸的形式表现出来,如可以随意争抢,甚至可以随意发生性行为。
2)认知发展学派的游戏理论。代表人物:皮亚杰。主要观点:认为游戏是儿童学习新的复杂的客体和事件的一种方法,是巩固和扩大概念和技能的方法,是思维和行动相结合的方法,也是思维的一种表现形式。
皮亚杰把儿童游戏分为三个发展阶段:练习性游戏(0——2岁):感知运动阶段。象征性游戏(2——7岁):前运算阶段。规则性游戏(7——1112岁):具体运算阶段。
3)社会文化历史学派的游戏理论(维鲁列学派)。代表人物:维果斯基、鲁宾斯坦、列昂节夫、艾里康宁等。介绍维果斯基的理论。
80.简述蒙台梭利教育法。
1)蒙台梭利的儿童观
①儿童具有“吸收的心智”;
②儿童发展具有敏感期;方案
③儿童发展是在“工作”中实现。
2)蒙台梭利教育方案
①教育目的
帮助儿童形成健全人格;
建设理想的和平社会。
②教育内容:日常生活练习;感觉教育;语言教育;数学教育和文化科学教育。
3)蒙台梭利教育的方法
①有准备的环境
②教师——导师
③教具——工作材料
3)蒙台梭利教育方案的局限性与其进一步的发展
①孤立的感官训练;
②对创造力的忽视;
③过于强调读、写、算,忽视幼儿实际的生活经验;
④缺乏增进社会互动与发展语言的机会。
81.早期儿童教育基本理论的原则有哪些?
1)儿童各自有不同的本性和特征
2)基因结构与环境共同决定着每个人的发展过程
3)身体、心理、情感、智力和社会性的发展是相互关联的
4)儿童的发展成长有一定的顺序性与阶段性
5)态度与情感在学习与个性健康发展中是最重要的
6)了解于可信赖的指导对儿童的发展是十分重要的
82.幼儿园制度生活制度的依据有哪些?
1)根据幼儿身心发展的特点及规律。
2)根据实施全面发展教育的需要。
3)考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需要。
83.指导学前儿童体育工作的基本观点是什么?
学前儿童体育工作的开展,必须坚持和贯彻以下两个基本观点:
1)身体健康与心理健康相统一的健康观。
2)保护与锻炼相结合的体育观
84.现代健康学前儿童的标准有哪些?
1)体格发育正常,体形匀称,无异常;
2)身体各器官系统机能正常;
3)动作协调、灵活,体力充沛,喜爱游戏;
4)精神饱满,情绪安定快乐,注意力集中,对外界事物的态度积极主动,具有较强的好奇心和求知欲。
85.学前儿童都有哪些心理需要?
1)安全的需要;
2)爱抚的需要;
3)与伙伴交往的需要;
4)被同伴和成人接纳、尊重、认可的需要。
86.教师应该如何指导表演游戏?
1)选择适合于儿童表演的作品。
2)吸引儿童参加表演游戏的准备工作。
3)使儿童自然、生动地表演。儿童在表演游戏中以参加表演为满足。
4)在表演游戏过程中的指导。
87.简述我国古代教学思想的特点有哪些?
我国古代的幼儿教育以家庭教育为主,其内容为生活能力的培养、自然知识的传授、道德行为的培养以及身体方面的锻炼,具有未成年人生活做预备的教育导向。而教育原则方面,包括注重胎教和早期环境的影响,教育儿童时态度要诚信无欺、以爱与教相结合,并做到爱而不偏心等原则。在教育方法上,一方面提倡顺应儿童心理的特点、学习的兴趣,以游戏和讲故事的方式教导儿童明辨是非善恶;另一方面,也常以体罚的手段教育子女。
88.幼儿园的教学方法主要有哪些?
1)直观的方法:观察、演示、多媒体教学。
2)口语的方法
3)游戏的方法
4)发现法
89.简述意大利瑞吉欧教育体系。
1)瑞吉欧教育的基本理论观点
瑞吉欧教育的理论基础是关于杜威、皮亚杰和维果斯基的理论。
2)基本观点是:
①儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人,是发现及创造生活内涵的主体;
②儿童是主动的学习者;
③儿童是有能力的学习者;
④儿童是学习是一种互动的,以某种相互关系为基础的社会建设构过程;
3)瑞吉欧的教育课程:对课程目标、课程内容、课程的组织与实施进行论述。
90.论家庭诸因素对儿童发展的影响。
(1)胎内环境对儿童发展的影响
(2)家庭背景对儿童发展的影响
(3)家庭结构对儿童发展的影响
(4)家庭气氛对儿童发展的影响
(5)家庭特征对儿童发展的影响
(6) 家庭关系对儿童发展的影响
(7)教养类型对儿童发展的影响
  91、小学与幼儿园相比,有什么不同?
1)教室单调、拥挤;     
   2)行动的诸多限制性;   
   3)成人的关怀明显减少;
   4)班级人数成倍增加;   
   5)新同学和新的同学关系;
92、幼儿园教育活动设计的基本结构。
1)目标的筛选取与确定;
   2)确定课题;         
   3)选择与分析教材;   
   4)确定教学活动的类型;
   5)制定完成课题的进度表;
   6)空间与环境的安排;
   7)教学策略的选择;
   8)确定评价的目的与方法;
93、结构良好的户内环境的标准。
1)活动区数量、面积适宜;      
2)各活动共的活动互不干扰;   
3)安全、卫生;               
4)幼儿有独处的地方;         
5)对幼儿的行为具有控制的作用。
94、托幼机构教育的基本原则。
1)保教并重与结合的原则;   
    2)面向全体、因人施教的原则;
   3)以游戏为基本活动的原则;   
   4)寓教育于各种活动之中的原则;
   5)重视幼儿同伴相互作用的原则;
   6)充分利用家庭和社区教育资源的原则。
95、简介听觉的保护措施有哪些?
1)保护听觉分析器,保护听觉;
2)注意听觉的训练和保护;
3)积极创造优美、安静的环境。
96.试述培养幼儿观察力的要点有那些?
1)培养幼儿观察的兴趣,培养独立观察的能力
2)教给幼儿观察的方法
3)引导幼儿参加各种实践活动
4)语言在提高观察力中是不可缺少的因素
97、试述精神分析学派的游戏理论?
1)(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。
2)(代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分,儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望,抒发情感,缓和心理紧张;
3)(代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中,儿童可以“复活”她们的快乐经验,度过自己的精神创伤。
4(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗。
5)(评价)精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的,但偏重于儿童的潜意识,对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视。
98.幼儿园心理环境的创设从哪些方面尊重和满足了幼儿的基本需要?请举例说明。                          
1)尊重与满足幼儿的生理需要;                 
2)尊重与满足幼儿的情感需要;               
3)尊重与满足幼儿的交往需要;                  
4)尊重幼儿的人格,满足幼儿自尊心和自信心的需要。
99、试分析玩具的基本要求有哪些?
1)玩具首先要有教育性;
2)玩具要符合儿童身心发展水平;
3)玩具的色彩和形象要符合艺术的要求;
4)玩具要符合卫生安全的要求;
5)玩具要坚固耐用,提倡自制玩具。
100、幼儿教师备课工作包括的内容。               
答:(1)确定教学目的与任务;                           
2)分析教学内容;                                          
3)考虑教学过程;                                          
4)准备教与学的材料;                                       
5)写出教案。                                             
101.现代幼儿教育理论是指哪些理论?你比较同意哪种理论?为什么?               
1)成熟主义的幼儿教育理论;
2)精神分析学派的幼儿教育理论;
3)行为主义的幼儿教育理论;
4)认知学派的幼儿教育理论。
论述充分,有条理,能较完整地回答出“为什么”。  
102.简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论?
1)主张幼稚园要注意儿童的健康,培养儿童良好的习惯;
2)主张幼稚园应有充分而适当的设备,并与家庭合作教育儿童;
3)主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心,实施单元教学;
103. 情景:妈妈带着3岁的女儿在逛街,迎面过来一位留着长发的叔叔,女儿害怕的告诉妈妈说:  “妈妈,那个人肯定是个坏人,咱们小心点儿。”看了这个片段后请你完成下面内容:
1)对这个现象进行分析;
2)提出教育建议。
答:这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面入手去分析。
分析现象:(1)幼儿道德认识的发展水平较低,认识也很肤浅,概括力差,往往和自己的直接经验或者和具体事物相联系,从直觉的、具体的、表面的、个别的方面去理解和辨别是非,理解很片面(用以上事例分析说明)
2)幼儿道德是非观念处于不稳定状态,缺乏道德认识的一致性
3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性
教育建议:道德认识的形成与培养应采用以下措施:
1)给幼儿相应的道德知识
2)要选择符合幼儿心理特点的、能感染人的、生动的内容,将道理渗透到有趣的故事、童话、图片等文学艺术作品中,提高她们的道德认识。
3)对幼儿行为应及时提出要求并进行评价。
104.实践操作题:请为下面主题设计教学活动
我爱幼儿园
1、有教学目标
2、有教学对象年龄说明
3、有教学准备
4、有教学过程
105.简介《母育学校》的主要学说是什么?
1)论述了幼儿家庭教育的重要性;
2)提出了关于体育的理论;
3)提出智慧和知识的教育;
4)主张道德训练。
106.简要介绍儿童观的发展阶段与特点是什么?
1)从古代到文艺复兴前:“被压抑的儿童观时期”。儿童的价值与权利并没有受到重视。
2)从文艺复兴到19世纪末:儿童的灵性被发现,出现了具有发展潜能的新的儿童观。
3)从20世纪初期到现在:以儿童为中心。主张尊重儿童。
107、幼儿园的教育任务与特点有哪些?
1)教育任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
2)特点:A把体育提到首位;
           B明确提出美育;
           C对和谐发展的理解。
108、请结合图介绍幼儿园教育目标的层次结构。
这一结构从上到下由如下几个层次构成:

幼儿园教育目标的层次结构1)教育目的。它是我国各级各类教育的总目标,是金字塔的顶端。
2)幼儿园教育的目标,即幼儿教育阶段目标。《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。
3)各个幼儿园具体的教育目标。幼儿园的具体教育目标是每个幼儿园根据国家对幼儿教育的要求,结合本园的具体情况制定的。它体现了国家对幼儿园教育的一般要求,又具有本园的特色。
109.用学前教育理论及原则分析下列情景:
情景:一名教师为她负责的一组34岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,目的是使幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动?
答:用学前教育理论及原则分析下列情景:
(一)分析:角色游戏是幼儿独立自主的活动,教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的意愿和想象进行游戏,而不是把教师的意愿强加给幼儿。指导角色游戏的核心问题是如何使教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来。
(二)指导:
1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析)
2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件(同样要结合实例分析)
3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色
4)善于观察及时给予帮助和指导,促进游戏情节的发展。
110、实践操作题:请为下面主题设计教学活动
认识红绿灯
1、有教学目标
2、有教学对象年龄说明
3、有教学准备
4、有教学过程
111.简要说明幼儿空间知觉发展的特点有那些?
1)首先会分辨上下,然后会分辨前后,最后会分辨左右。
2)幼儿对方位的辨别,是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。
112.道德和品德有什么区别?
道德
品德
社会现象
个体现象
受社会发展的制约,是社会的产物
受社会发展的制约,同时又依赖于具体人的心理活动规律
是哲学、伦理学、社会学的研究对象
是心理学、教育学的研究对象
113.幼儿道德认识的特点是什么?
1)幼儿道德认识肤浅,概括力差;
2)幼儿认识带有很大的情绪性,往往和情感相联系;
3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。
114. 用学前教育理论及原则分析下列情景:
情景:某幼儿园中班幼儿游戏区“娃娃家”的活动内容很简单,老是买菜烧饭,假如你是该班的当班老师,你将如何指导这类游戏?
用学前教育理论及原则分析下列情景:
(一)分析:角色游戏是幼儿独立自主的活动,教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的意愿和想象进行游戏,而不是把教师的意愿强加给幼儿。指导角色游戏的核心问题是如何使教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来。
(二)指导:
1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析)
2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件(同样要结合实例分析)
3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色
4)善于观察及时给予帮助和指导,促进游戏情节的发展。
115、实践操作题:请为下面主题设计教学活动
认识菊花
1、有教学目标
2、有教学对象年龄说明
3、有教学准备
4、有教学过程
116.我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式?
1)寄宿制的保育员、托儿所,由边区政府主办,设在较安全的后方;
2)整日制的托儿所有机关、工厂、学校、部队等单位主办,收托本单位干部、职工子女;
3)小学附设幼稚班为入学儿童的弟妹开办,解决其照看弟妹的问题;
4)日托变工托儿所、哺乳室,是劳动母亲变工的托儿形式;
5)“游击式”随根据地情况的变化,采取分散由群众抚育与几种保育交替的方式,由一名负责人做组织、联络、检查工作。
117.角色游戏的教育作用有哪些?
1)能够发展幼儿智力
2)可以培养幼儿良好的品德行为
3)培养幼儿的情感和性格
4)促进幼儿身体的发展
118.简述视觉的保护措施有哪些?
1)保护视觉分析器,保护视力;
2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不过分浓艳的环境;
3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习。
119、简述柏拉图的学前教育思想有哪些?
1)他提出学前教育的重要性;
2)他第一次提出了学前社会教育的主张;
3)他提出学前儿童的游戏和讲故事活动。
120.用学前教育理论及原则分析下列情景:
幼儿一边看书一边在等着妈妈来接她。突然她抬头问老师:“我妈妈什么时候能来呀?”A老师回答:“五点半。”B老师回答:“你想妈妈赶紧来,对吗?”
请分析你是如何看待这两位教师对幼儿的回应的?并用相关理论解释说明教师与幼儿沟通中倾听的方式有哪些?
1)解释说明自己对老师回应的理解;
2)教师与幼儿沟通中应学会倾听幼儿的谈话。
倾听方式有三种:被动的倾听:仔细地倾听幼儿的谈话而不做任何言语反映
单纯的认可:用点头、鼓励、赞同的声音等表示自己的注意和接受;
主动的倾听:主动地理解对方的情感、意愿,分享对方的感受。
121、实践操作题:请为下面主题设计教学活动
秋天来了
1、有教学目标
2、有教学对象年龄说明
3、有教学准备
4、有教学过程


专业处理各网络教育院校,国家开放大学(电大),成教函授院校作业,考试,论文等学习相关难题!已帮助上万名学生顺利毕业!QQ:975554579,微信:15893835399
回复

使用道具 举报

4000

主题

4320

帖子

4万

积分

超级版主

Rank: 8Rank: 8

积分
44490
 楼主| 发表于 2020-3-31 16:15:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 QQ975554579 于 2020-3-31 17:12 编辑

11111
专业处理各网络教育院校,国家开放大学(电大),成教函授院校作业,考试,论文等学习相关难题!已帮助上万名学生顺利毕业!QQ:975554579,微信:15893835399
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|Archiver|手机版|小黑屋|成教作业网-电大作业答案-奥鹏在线离线作业答案-网教成教作业答案 ( 豫ICP备19043187号-1 )

GMT+8, 2020-8-13 02:37 , Processed in 0.258290 second(s), 18 queries .

快速回复 返回顶部 返回列表